Представьте, что вы со своим другом играете в игру и по телефону пытаетесь выяснить, кто тяжелее – ваш котёнок или его щенок. При этом запрещено использовать слова «грамм», «килограмм» (Рис. Иллюстрация к примеру Решение: если бы животные были рядом, мы бы легко сравнили, кто тяжелее, посадив их на разные чаши весов (Рис. Измерение массы с помощью весов Но они в разных местах. Тогда вам с другом приходится сравнивать массу котенка и щенка с массой других предметов. Вы звоните другу и говорите, например, что котенок весит как одна книга или как два мобильных телефона (Рис. Сравнение массы котенка с книгой и телефонами Ваш друг тоже может сравнить своего щенка с массой книги или мобильным телефоном (Рис. – М.: Просвещение, 2014. Учебник в 2 частях. – М.: Просвещение, 2011. Петерсон Л.Г. Учебник в 3 частях. – М.: Ювента, 2013. Домашнее задание. Масса шкафа – 5000 кг. Переведите эту величину в тонны и центнеры. В одном мешке 50 кг. Самостоятельная работа по математике по теме: 'Величины. Единицы длины. Единицы площади' 4 класс 'Школа России'. Математика для 4 класса Урок на тему: Величины, меры длины, массы, площади, времени, скорости Единицы длиныМатематика для 4 класса Урок на тему: Величины, меры длины, массы, площади, времени. Ещё несколько примеров и задачек на длину. Какую меру длины нужно. Величины: единицы площади, массы и времени. Математические диктанты. Сложение и вычитание многозначных чисел. Деление многозначных чисел на однозначное число. Математические диктанты. Задачи на движение. Умножение и деление на числа,. Сравнение массы щенка с книгой и телефонами Но книги и мобильные телефоны разные. Что-то надо выбрать такое, что у вас и у друга весит одинаково. И вот вы догадались, что можно использовать стаканы с водой, ведь они почти не отличаются. Вы по телефону сообщаете: «Котенок весит как два стакана воды», слышите в ответ: «Щенок весит как три стакана воды» (Рис. Котенок легче. Массы животных Стакан воды оказался универсальной единицей измерения. В стаканах воды можно мерить массу чего угодно. Например, массу автомобиля. Стакан воды в данном примере является единицей измерения, шкалой измерения массы разных предметов. Как только мы договорились о шкале измерений, мы запросто смогли сравнивать массу предметов, которые находятся в разных местах – просто сообщали массу по телефону. Кроме того, мы теперь можем эту массу записать и взвесить нашего котенка через год, когда он будет взрослым котом. 1) Самое главное здесь было то, что мы договорились мерить в чем-то одинаковом, выбрали шкалу измерений. Само слово «шкала» на латыни означает «лестница». То есть шкала похожа на лестницу, а единицы измерения – на ступеньки. Мы можем пройти по лестнице ступенек, а можем (Рис. Пройденный путь Наш путь мы измеряем ступеньками. Это и есть единицы измерения. Причем ступеньки должны быть одинаковые по высоте, иначе будет очень неудобно ходить (Рис. Ступеньки одинаковой высоты 2) Стаканы воды, этажи – это все примеры договоренностей, которые не являются точными. Все-таки людям необходимы были точные единицы измерения. Постепенно люди договорились о тех единицах измерения, которыми мы пользуемся сейчас и которые мы все хорошо знаем: метры, килограммы, градусы и др. Две современные системы мер Сегодня у человечества есть договоренность – использовать один из двух наборов единиц измерения: либо метрическую систему мер, либо английскую. Английская метрическая система используется меньше, но все-таки широко. Расстояния в метрической системе измеряют километрами, метрами и сантиметрами. В английской – милями, ярдами, футами и дюймами. Масса в метрической системе измеряется в килограммах и граммах, в английской – в фунтах и унциях. Температура в метрической системе измеряется в градусах Цельсия, в английской – в градусах Фаренгейта (Рис. Метрическая и английская системы мер. Сколько учеников в классе? Сколько яиц нужно купить в магазине? Сколько людей живет в Бразилии? В классе учеников, нужно купить десятка яиц, в Бразилии млн человек (Рис. Иллюстрация к ответам на вопросы Какие единицы измерения мы использовали? Единицы или штуки, если речь не идет о живых существах. Десятки, миллионы. Кстати, английская система вместо десятков предложит использовать дюжины, то есть. Выбор шкалы зависит от количества объектов во множестве и от точности, с которой мы хотим измерять. Такое измерение количества мы называем счет, пересчет, подсчет. Давайте повторим, что мы выяснили. 1) Что мы измеряем? Различные характеристики предметов, величины – массу, температуру, объем, длину, количество и т.д. Что мы измеряем 2) Для чего измерять? Чтобы сравнивать характеристики различных предметов, чтобы передать эту информацию на расстояние или сохранить, записать для других людей или себя (Рис. Причины использования единиц измерения 3) Для измерения всегда должна быть договоренность о шкале, единицах измерения. Их должны знать все участники. История возникновения некоторых единиц Расстояние Очень долго многие правители в разных странах придумывали свои меры длины. Часто эти единицы назывались одинаково, но обозначали разное расстояние. Например, кроме английского фута, были русский, бразильский, японский футы и еще штук разных футов. И вот французские ученые примерно лет назад решили создать единицу измерения, которую придумывает не правитель какой-то страны, а которая зависти только от природы. Что они сделали? Линия, которая на глобусе проходит через оба полюса Земли, называется меридианом. Французские ученые поделили эту длину на миллионов и полученную часть назвали метр. Таким образом, длина земного меридиана – миллионов метров (Рис. Связь меридиана с единицей измерения метр Потом Наполеон, французский император, завоевал всю Европу, и везде в Европе стали использовать этот метр. Только Англию ему не удалось победить, поэтому там осталась английская система мер, ну и английский фут. Еще через 100 лет в 1918 году Россия тоже стала применять метрическую систему. Масса Для единой метрической системы сначала придумали единицу грамм. Взяли кубик воды, который имеет размеры каждой стороны 1 см. Массу этого кубика назвали граммом. Сам такой кубик имеет объем кубический сантиметр (Рис. Кубический сантиметр Если взять куб воды со стороной см, то там уже помещается таких маленьких кубиков и масса составит уже граммов (или килограмм). Сам куб со стороной см имеет объем литр. Поэтому масса литра воды составляет килограмм. И это совсем никакое не совпадение. Сам литр является единицей измерения объема (Рис. Что такое 1 литр Если сторону кубика увеличить до м, то масса такого кубика будет равна т. Температура В метрической системе используют градус Цельсия как единицу измерения. Ученый Андерс Цельсий очень хорошо знал, что вода замерзает при одной и той же температуре и кипит при одной и той же температуре. Он предложил температуру замерзания обозначить как, а температуру кипения – как. Осталось поделить этот промежуток на – и получился (Рис. Как появился Мы до сих пор упоминаем его фамилию в названии, потому что есть и другие градусы. Но теперь мы понимаем, что замерзание воды при, а кипение при никакое не совпадение. Так были выбраны единицы измерения, такая была договоренность. Время Уже очень-очень давно люди стали делить сутки на части, на часа. Почему это было именно, никто уже не скажет. На 12 частей делился день и на 12 – ночь (Рис. Деление суток древними людьми Каждая часть называлась час (Рис. Одна часть равна одному часу Причем так как день и ночь не всегда совпадают по длительности, то ночные и дневные часы тоже отличались друг от друга. Со временем люди решили, что это неудобно, и стали сутки делить на одинаковых часа, не обращая внимания на то, день на улице или ночь. Давно люди стали час делить на минут, а минуту – на секунд (Рис. Деление часа на минуты и минуты на секунды Наверное, это самая старая договоренность людей, которая сохранилась до сих пор. Конечно, современные ученые сделали разные уточнения, но самой идее, самой договоренности уже несколько тысяч лет. Список рекомендованной литературы 1) Виленкин Н.Я. 5 класс: учеб. Для учащихся общеобразоват. Учреждений / Н.Я. Виленкин, В.И. Чесноков, С.И. – 31-е изд., стер. – М.: Мнемозина, 2013. – 280 с.: ил. 2) Зубарева И.И., Мордкович А.Г. – М.: Мнемозина. 3) Истомина И.Б. Математика 5 класс. – М.: Ассоциация ХХI век. Рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет 1. Liceum-hlevnoe.3dn.ru (). Danilova.biz (). Infourok.ru (). Домашнее задание 1) Виленкин Н.Я. 5 класс: учеб. Для учащихся общеобразоват. Учреждений / Н.Я. Виленкин, В.И. Чесноков, С.И. – 31-е изд., стер. – М.: Мнемозина, 2013., ст. 21 № 106, 107. 2) Посмотрите на рисунки 11–16, укажите, какие величины измеряют на них? 16 () 3) Какими характеристиками должны обладать единицы измерения? 4) *Представьте в необходимых единицах измерения. = с в) 20 м/с = к/ч д) 7 дм 1 см = мм б) 1 км 140 м = м г) 1200 мл = л 200 мл е) 33 кг 20 г = г. •, учитель начальных классов Разделы: Тема: “Действия с величинами. Соотношение единиц длины. Решение задач на нахождение периметра ” Цели урока: • Совершенствование умений переводить одни единицы величин в другие, складывать, вычитать величины, умножать величину на число. Совершенствовать умение решать задачи. • Развитие мыслительных операций, внимания, памяти. • Воспитание коммуникативной культуры при работе в группах, чувство коллективизма и организаторские качества. Привитие интереса к математике Тип урока: урок совершенствования ЗУН. Методы обучения 1.Методы управления учебной деятельностью и восприятия информации: а) по источнику передачи и восприятия информации – словесные, наглядные, практические; б) по логике передачи и восприятия информации – индуктивные и дедуктивные; в) по степени самостоятельности учащихся – репродуктивные и проблемно-поисковые; г) по степени управления учебной деятельностью – учебная деятельность, организованная и управляемая учителем, самостоятельная деятельность уч-ся, работа с учебником. 2.Методы стимулирования: а) интерактивные методы – работа в группах разного состава; 3. Методы контроля и самооценки а) фронтальная работа, опрос; б) экспресс-опрос; в) самоконтроль. ФОПД: фронтальные (учитель-класс), индивидуальные (учитель-ученик), групповые (учитель-группа). КМО: • учебник математики для 4 класса (автор Истомина Н.Б.), • рабочая тетрадь № 2 – (автор Истомина Н.Б), • таблицы величин, • кроссворд с величинами, • сигнальная карточка красного цвета, • листы самооценки для каждой группы, • весы рычажные, • предметы: линейка, часы, набор гирь, палетка, • магнитофон для проведения релаксационной паузы. Уровень усвоения: 2 (конструктивный – усвоение способа применения знаний по образцу) Ход урока. Организационный момент. Начинаем ровно в срок, Наш любимейший урок. Дружно за руки возьмёмся, И друг другу улыбнёмся. Пусть сегодня для нас всех, На уроке сопутствует успех! Поприветствуем гостей, С ними нам вдвойне теплей! Пожелайте нам удачи, И успешности в придачу! Психологический настрой – релаксационная игра “Дерево” – Встаньте, ноги на ширине плеч, руки свободно опустите вдоль тела, глаза закройте. Представьте себя сильным, могучим дубом, стройной тонкой берёзкой или прекрасной ивой, склонившейся над рекой. Ноги-корни крепки и устойчивы, они прочно уходят в землю, и вы чувствуете себя уверенно и спокойно. Ствол-тело ровен и гибок, он слегка покачивается, но не ломается. Ветки-руки свободно “колышутся” вдоль ствола, листья-пальцы легко “шелестят”, слегка задевая друг друга. Крона-голова чиста и свежа. Вы – прекрасное могучее дерево, вы уверены в себе. Вы добры, спокойны и успешны. У вас всё получится. Постановка учебной задачи. Определение темы урока учащимися. Учащиеся сидят в группах по 5 человек, карточки с заданием лежат на партах, красная сигнальная карточка для показа, что группа с заданием справились. (В центре класса на журнальном столике лежат рычажные весы, линейка, гири, транспортир, банка – 1литр, часы – будильник) У: – Посмотрите на предметы, лежащие на этом столике и скажите, о чём пойдёт речь на нашем уроке? Назовите тему сегодняшнего урока? Д: – Это то, чем измеряются величины. У: – Назовите эти величины. У: – Молодцы! Свой урок мы построим в виде соревнований между группами, проверим домашнее задание, повторим пройденный материал, затем сделаем открытие, закрепим умение решать выражения с именованными числами, решим задачи на новое правило, подведём итог урока. – Работаем сегодня в группах. А для этого нужно вспомнить, какие правила нужно выполнять при совместной работе? (на столах – правила) Правила работы в группах(каждая группа прочитывает по 1 правилу) • Каждый ученик должен высказывать своё мнение. • Необходимо до конца выслушивать мнение каждого. • Нельзя перебивать друг друга. • При необходимости нужно помогать друг другу. Каждая группа имеет оценочный лист, в которой команда выставляет себе бал успешности за каждое выполненное задание. (5 баллов – высокий уровень, 4 балла – допущена 1 ошибка, 3 балла – допущены 2-3 ошибки, 2 балла – 4ошибки,, 1 балл– 5 и более ошибок) При этом оцениваются: • Правильность выполнения задания • Активность при обсуждении • Умение слушать одноклассников (См. ) У:– Итак, начинаем урок. Что самое главное мы должны делать на уроке? Д: – Думать, анализировать, обобщать, наблюдать, догадываться. Проверка домашнего задания (1 этап) тетрадь по математике №2 (ТПО) – 1,2 задания. (лишние величины: №1– а) 2080 км; б)380см 2; в) 5м 3см; г) 4м 3 см ) №2 – а)7,3,8,6; б)1,4,98,93. Самооценка в группе. (Выставляется оценка в баллах) 4. Актуализация знаний (2 этап) (фронтальная работа) У: – Какую тему мы изучали на последних уроках математики? – Посмотрите на доску или на свою карточку на парте, что вы можете сказать об этих числах? (Спросить группу, которая первой подняла сигнальную карточку) 25км 005м, 25005, 25005 кг, 25005 м 2, 25005 сек. У: – Назовите лишнее число. Объясните (лишнее 25005, остальные – величины). Вы правильно назвали все величины. – А теперь повторим соотношение величин, решив небольшой кроссворд (на доске, у каждой группы на столах – кроссворд). – Чья группа первой решит кроссворд, поднимет карточку. Промежуток времени в 100 лет. Отрезок, равный 100 см. Самая маленькая единица длины (миллиметр) 4. Отрезок в 10 см. Расстояние равное 1000 м? Самая маленькая единица времени –?(секунда) У: – Прочитайте, какое слово получилось в середине кроссворда? (величина) – Что такое величина? Д: Величина– это то, что может быть измерено и результат измерения выражен числом. У: – Молодцы! Я вижу у вас хорошие знания о величинах. Оцените работу своей группы на втором этапе, поставьте количество баллов во второй графе. Интеллектуальная разминка. Экспресс-опрос(3 этап работы) Вопросы к ученикам класса по выполнению задания. (Задания для всех групп). У: – На какие группы можно разделить изученные величины? Д: Единицы длины, единицы времени, единицы массы. Вопросы – экспресс-опрос. У: 1) Во сколько раз 1метр больше 1см? 2) На сколько 1см больше 1 мм? 3) На сколько 1 метр больше 1дм? 4) Во сколько раз 1 км больше 1 метра? (в 1000 раз). 5) На сколько 1км больше 1 метра? (на 999 метров). Проверяют в группах, затем сверяют с доской: 100 раз, 9 мм, 9 дм, 1000 раз, 999 м. Самооценка работы группы. Физминутка: Раз – подняться, потянуться, Два – согнуться, разогнуться. Три – в ладоши, три хлопка, Головою три кивка, На четыре – руки шире, Пять – руками помахать, Шесть – за парту тихо сесть. Семь и восемь – лень отбросим. Закрепление изученного материала (4 этап) Действия с именованными числами. Самостоятельная работа в группах. – Замените крупные единицы более мелкими (на доске и на карточке у каждой группы) 36 м = см 4дм 6 см = см 7 кг 300г = г 3 мм = – Какую единицу не можете перевести в более мелкую? У: (введение нового знания) Микрон– единица измерения длины (от греческого – “малое”). 1мм = 1000мк 1 микрон можно увидеть под микроскопом. – Что можно измерить с помощью микрона? Самостоятельная работа (5 этап). – Вычислите выражения в учебнике. У: – Какие выражения вам не удалось решить? Д: 495м 2– 105 м, 6385 см 2-6980дм. Вывод: Складывать можно только однородные величины. 908 см – 900 мм = 9801 дм– 80 м = 720 дм – 370см = 3700 м – 3 км = Проверка (группа, которая первой решила все выражения, читает ответы) Выставление баллов каждой группой. Решение задач (на выбор). – Выберете задачу: задача №299 или №300( на нахождение периметра). (65 см + 17 см)* 2 = 164 см = 16 дм 4 см. 7 м 25 дм = 95 дм. 95 дм * 4 = 380дм= 38 м. №304, №305 – резерв (для индивидуальной работы). Самооценка в группах. Физминутка (зрительная – по таблице на доске) 9. Игра на внимание. А) Количество месяцев в году разделить на число этажей в нашей школе (12:2=6). Б) К количеству букв “а” в слове величина прибавить количество сантиметров в 1 дм? (1+ 10=11) в) Девочка Элли, храбрый лев, мудрый Дровосек и пёсик Тотошка летели на воздушном шаре 1 сутки и ещё 15 часов. Сколько времени они затратили на полёт? (24+15=39 ч) г) Незнайка сочинял стихи о своих друзьях 3ч17мин. Сколько минут он занимался этой “трудной” работой? – Самооценка в группах. У:– По какой теме мы сегодня работали? – Чему научились сегодня на уроке? – Какие задания вызвали у вас затруднения? – Что понравилось на уроке? А теперь подсчитаем количество баллов каждой группы. 35 б – у вас максимальный уровень успешности. 30 – 32 б – у вас программный уровень успешности. 28 б – у вас необходимый уровень успешности. У: Благодарю всех ребят за работу, вы сегодня трудились замечательно! Если у вас были ошибки, значит, надо ещё повторять величины, тема эта одна из трудных, её мы будем закреплять! У:– Покажите своё настроение на этой геометрической фигуре (на доске). (У каждой группы на столах лежат символы хорошего и плохого настроения.) Если у вас всё замечательно, и вы справились с заданиями, прикрепите свой символ в центр окружности. Если некоторые задания у вас вызвали затруднения, и вы не справились с ними – прикрепите другой символ. – В какую область настроения каждый попал сегодня? – Наклейте свой кружок с настроением в один из окружностей на доске. Высказывания учащихся, пожелания товарищам успехов в освоении математики.
0 Comments
Скачать бесплатно решебники по всем предметам седьмой класс готовые домашние задания гдз решебник 7 класс - - - - - - - - - - - - - - Решебники 7 класс для седьмого класса по всем предметам Английский Французский На этой странице решебники и ГДЗ к учебникам для 7 класса по всем предметам. Ознакомьтесь, пожалуйста, с * Для быстрого поиска на странице нажмите F3 * Если Вы не нашли нужный решебник, поищите * Если у Вас есть решебник, которого нет на этой странице - добавьте, пожалуйста ссылку - как добавить. Все ответы к учебнику для седьмого класса по русскому языку к учебнику - Ладыженская и др. Спиши ру - самые качественные ГДЗ и решебники на Зубрилка.орг. Панов М.В., Кузьмина С.М., Булатова Л.Н., Ильина Н.Е., Красильникова Е.В., Рочко Т.А. М.: Русское слово - учебник, 2013. Инновационная школа. Повторение изученного в 5-6 классах. Количественные числительные. Порядковые числительные. Сервис «Кто решит?» предлагает скачать решебник (гдз) готовые домашние задания по учебнику русского языка 7 класс Панов М.В. Предлагаемое издание содержит ответы на все упражнения учебного пособия «Английский язык» для 11 класса (авторы И.И. Сушкевич, Л.B. «Вышэйшая школа», 2008). Пособие адресовано в первую очередь школьникам, испытывающим трудности в выполнении упражнений. Образование болот в местах массовой вырубки леса., построенная для вывоза леса, в районе посёлка Саменжа (1977 год) Боло́то — участок ландшафта, характеризующийся избыточным увлажнением, влаголюбивым живым напочвенным покровом. Для болота характерно отложение на поверхности почвы неполностью разложившегося органического вещества, превращающегося в дальнейшем. Слой торфа в болотах не менее 30 см, если меньше, то это заболоченные земли. Болота являются составной частью. Первые болота на Земле образовались на стыке и 350—400 млн лет назад [ ]. Самым большим болотом на планете является пойма реки. В распространены на севере и в центре (в том числе в районе и ), в,. В и на болота сконцентрированы в (так называемые ). Большой вклад в исследование природы болот внёс советский ботаник, создатель руководства по [ ]. Содержание • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Происхождение термина [| ] Слово «болото» имеет древнее балто-славянское происхождение. Этот корень встречается во всех древних и современных балто-славянских языках. Например, Blato (), Bláto (). В славянских языках с (,, и др.) звучит в виде болото, в других славянских и балтийских языках, в том числе в старославянском как «блато», «балто». Примечательно что в результате долгих слово baltă «топь» вошло в и, в том числе. С ними вместе была заимствована и другая, относящаяся к воде (lúncă, zăvoi, smârc («болото») от слова «сумрак», ostrov, lótcă и др.). Согласно, слово имеет славянское происхождение и родственно литовскому слову báltas (белый). В то же время родственность английскому слову pool (лужа, прудик) ставится под сомнение. Образование болот [| ]. Заболоченное озеро Болота возникают двумя основными путями: из-за заболачивания или же из-за зарастания. Одна из причин избыточной увлажнённости и образования болота состоит в особенностях рельефа — наличие низин, куда стекаются воды и, отсутствие стока на территориях — все эти условия приводят к образованию. Боло́то — участок ландшафта, характеризующийся избыточным увлажнением, влаголюбивым живым напочвенным покровом. Для болота характерно отложение на поверхности почвы неполностью разложившегося органического вещества, превращающегося в дальнейшем в торф. Слой торфа в болотах. МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. Основная общеобразовательная школа. На тему: «ЭКОСИСТЕМА БОЛОТА». Выполнила ученица 3 класса. Зотова Арина. Преподаватель: Варганова Татьяна. Заболачивание происходит в понижениях рельефа, которые постоянно или временно заполняются водой, что при наличии подходящего климата вызывает переувлажнение грунта. На процесс заболачивания влияют такие факторы, как обилие осадков, величина испарения, уровень грунтовых вод, характер грунта, наличие «вечной мерзлоты». Как правило болота образуются на плоских участках с неглубоким дренажом или в понижениях с замедленным стоком. В результате избытка влаги и развития анаэробных условий леса в такой местности погибают, что способствует ещё большему заболачиванию из-за сокращения (выведения воды из почвы за счёт всасывания её корнями растений и испарения с листьев). Иногда заболачивание может происходить по вине, например, при возведении дамб и плотин. Заболачивание иногда вызывает и деятельность. Зарастание является естественной судьбой большинства озёр вне зависимости от характера их возникновения — даже большие озёра существуют обычно не более 50 тыс. Лет, постепенно зарастая и превращаясь в болота (исключения — и, которые расположены в континентов и постоянно расширяются за счёт геологических процессов, благодаря чему существуют миллионы лет). Болота, имеющие различное происхождение, различаются по своему строению: в болотах, возникших на месте озёр, под слоем торфа имеется озёрный ил,, в то время, как при заболачивании суши отложение торфа происходит непосредственно на минеральном грунте. Роль болот [| ] Болота играют важную роль в образовании истоков. Болота препятствуют развитию. Их, в не меньшей степени, чем леса, можно назвать «лёгкими планеты». Дело в том, что реакция образования органических веществ из и воды при по суммарному эффекту противоположна реакции окисления органических веществ при дыхании, и поэтому при разложении органики углерод, связанный до этого растениями, выделяется назад в (в составе углекислого газа в основном за счёт дыхания бактерий). Один из главных процессов, способных уменьшить содержание углекислого газа в атмосфере — это захоронение неразложившейся органики, что и происходит в болотах, образующих залежи торфа, трансформирующегося затем в каменный уголь. (Другие подобные процессы — отложение (CaCO 3, MgCO 3) на дне водоёмов и химические реакции, протекающие в земной коре и мантии). Поэтому практика болот, осуществлявшаяся на протяжении всей истории человеческой цивилизации, с точки зрения в некоторых случаях может быть разрушительна для среды обитания. С другой стороны, болота являются одним из источников бактериального (одного из парниковых газов) в атмосфере. В ближайшем будущем ожидается увеличение выделения болотного метана в атмосферу из-за таяния болот в районах вечной мерзлоты. Болота — естественные фильтры воды и санитары агроэкосистем. На болотах растут ценные растения (,, ). Торф используют в медицине (), как топливо, удобрение в сельском хозяйстве, корм для сельскохозяйственных животных, сырьё для химической промышленности. Торфяные болота служат источником находок для и — в них находят хорошо сохранившиеся остатки растений, пыльцу, семена,. Для последних была сырьём для изготовления железных изделий. Классификация болот [| ] • В зависимости от условий водно-минерального питания болота подразделяют на: • (эвтрофные) — тип болот с богатым водно-минеральным питанием, в основном за счёт грунтовых вод. Расположены в рек, по берегам озёр, в местах выхода ключей, в низких местах. Характерная растительность —,,,,, зелёные мхи. В районах с — это часто лесные (с берёзой и ольхой) или травяные (с осоками, тростником, рогозом) болота. Травяные болота в,,,, называют, сочетаясь с протоками, озёрами, лиманами, ериками и др. Микроводоёмами первичной и вторичной дельты. В низовьях рек пустынных и полупустынных регионов (,,, и др.) заболоченные участки и их растительность называется. • (мезотрофные) — по характеру растительности и умеренному минеральному питанию находятся между низинными и верховыми болотами. Из деревьев обычны берёза,,. Травы те же, что и на низинных болотах, но не так обильны; характерны кустарнички; встречаются как сфагновые, так и зелёные. • (олиготрофные) — расположены обычно на плоских водоразделах, питаются только за счёт атмосферных осадков, где очень мало минеральных веществ, вода в них резко кислая, растительность — господствуют сфагновые мхи, много кустарничков:,,,,; растёт,; встречаются болотные формы и сосны́, карликовые берёзки. Из-за накопления торфа поверхность болота со временем может стать выпуклой. В свою очередь они делятся на два типа: • Лесные — покрыты низкой сосной, вересковыми,. • — похожи на лесные, но покрыты торфяными кочками, и деревья на них практически не встречаются. • В целом по типу преобладающей растительности различают: лесные, кустарничковые, травяные и моховые (мшары ) болота. • По типу микрорельефа:, плоские, выпуклые и т. д. • По типу макрорельефа: долинные, пойменные, склоновые, водораздельные и т. п. • По типу: субарктические (в областях ), умеренные (большинство болот, Прибалтики, и ); тропические и субтропические. К тропическим болотам относятся, например, в Южной Африке и в Южной Америке. Климат определяет флору и фауну болот. Растительность [| ] разделяет верховые болота Центральной России по типу растительности: • тип с комплексами кустарничковых ассоциаций; • тип с комплексами пушицевых и кустарничковых ассоциаций; • тип с мочажинными комплексами. Близкие термины [| ] Термины: • Марь — заболоченный редкостойный, прерывающийся участками безлесных кочковатых болот и ерников. • Мочажина — влажное, заболоченное, топкое место между кочками на болоте, низменном лугу. • Руда болотная — донные отложения бурого железняка в болоте как результат жизнедеятельности. • Топь — переувлажнённый участок болота с разжиженной залежью, высоким и рыхлой непрочной. • Трясина — зыбкое болотистое место. • Няша — ( северное) зыбкое болотистое илистое или глинистое место. Иллюстрации [| ] •. «Болото в лесу. Осень»,, Русский музей, 1872 Животные болот умеренного пояса [| ] • Европейская ( Emys orbicularis). • Различные виды,. • Клещи; комары и прочие насекомые. • Лоси, еноты, выдры, норки, ондатры. • Птицы (журавли, куропатки, цапли, кулики, чибисы, утки, камышницы и проч.) Растения болот [| ] •, произрастает на торфяных болотах. •, произрастает на верховых и переходных болотах. •, произрастает на торфяных болотах. •, из-за недостатка минеральных веществ в почве занимается пассивной ловлей насекомых. •, распространённый в Северной Америке и акклиматизированный в дельте Дуная. Охрана болот, особо охраняемые природные территории () [| ] Проблемой сохранения болот занимаются следующие организации: • Международные водно-болотные угодья (); • Международная группа по охране болот (International Mire Conservation Group) —. Ботанические памятники природы в России •,, расположены рядом с озером. • — особо охраняемая природная территория (ООПТ). • — государственный природный заказник федерального подчинения. • — государственный комплексный заказник регионального значения. • — одни из самых больших болот в мире. Площадь болот 53 тыс. Км² (для сравнения: площадь Швейцарии — 41 тыс. • — государственный природный заповедник «Полистовский», охраняет юго-восточную часть Полистово-Ловатской системы верховых болот. Свойства болот [| ] Свечения на болотах [| ] В тёплые тёмные ночи на болотах наблюдается свечение бледно-голубоватых, слабо мерцающих огоньков, выписывающих сложную траекторию. Их возникновение объясняют спонтанным возгоранием выделяющегося из болота (болотного газа), светом гнилушек (гниющих растений), фосфоресцирующих организмов, радиоактивных минеральных осадков, и другими причинами. Попытки имитации типичных характеристик путём создания искусственных болот и поджигания выделившегося метана провалились. Имеется версия, что эти блуждающие огоньки — результат взаимодействия и метана. Фосфорные соединения, входящие в состав животных и человека, под действием грунтовых вод с образованием фосфористого водорода. При рыхлой насыпи над могилой или небольшом слое воды в болоте газ, выйдя на поверхность, самовоспламеняется при контакте с воздухом. Поверья различных народностей приписывали свечение на болотах сверхъестественным сущностям (см. Мумифицирующее действие болот [| ]. Основная статья: Болото на 90% состоит из воды с высоким содержанием кислот торфа (разложившихся растительных веществ). Такая среда замедляет рост бактерий, отчего тела органического происхождения, утонувшие в болоте, не разрушаются. Наличие кислот в болоте в сочетании с низкой температурой воды и недостатком кислорода оказывает дубильное воздействие на кожу, чем объясняется темно-коричневый цвет найденных тел, таким образом, благодаря отсутствию кислорода и антибактериальным свойствам сфагнума, который является мощным консервантом, тела прекрасно сохраняются. За последние 300 лет в заброшенных торфяных болотах Британии, Ирландии, Нидерландов, Германии и Дании были обнаружены хорошо сохранившиеся тела людей. Большая часть этих мумий датируется I. До н. э. — IV. Одной из самых известных мумий является. Болото в культуре [| ] Издревле болота пользовались дурной славой из-за смертельной опасности, которую представляет трясина, и особенно — характера этой опасности — медленной, но верной гибели. Тем не менее, болота издревле же посещались и намеренно — ради растущих на них грибов и ягод, а также лечебных трав (не говоря уж о крупных болотистных регионах, где другой тип местности просто отсутствует). В результате, постепенно были выработаны приметы, обозначающие опасные места, и техники хождения по болотам, передававшиеся из поколения в поколение. Мифология [| ] В мифологии многих культур болото ассоциируется с плохим, гиблым, нечистым местом. Согласно восточнославянской мифологии на болотах обитает болотный человек, который может заблудить путника (см. С древних пор людей пугало ночное свечение на болотах. Из-за характерного расположения огоньков — на высоте человеческой руки — их называют «свечами покойника». Считается, что увидевший их, получил предупреждение о скорой смерти, а несут их пришельцы с того света. В Германии говорили, что огоньки на болоте — это призраки тех, кто украл у соседей землю — в наказание их души бродят по болотам в поисках твёрдой земли. Финны называли их «льеккьо» и верили, что это души детей, захороненных в лесу. В Северной Европе считали, что огоньки на болоте — духи древних воинов, охраняющих клады. По английским поверьям эти так называемые блуждающие огни пытаются завлечь человека в болото или другое опасное место. В болото наделяет невиданной силой своего обитателя великана Яра Морта. В болота являлись «вратами духов» — в том месте, где кажущаяся твёрдой почва мгновенно уходит из-под ног, открываются врата в мир загадочных духов природы и божеств. Кельты приносили на болотах жертвенные дары. И верили, что весь мир родился из «жидкой земли», то есть из болота. Египетская богиня прятала там своего сына — бога. В одном из мифов о сотворении мира, болота возникли из выплюнутой изо рта черта, спрятанной от Бога земли. Поэзия [| ] Таинственная прелесть болот воспета в стихах «Полюби эту вечность болот», «Болото — глубокая впадина огромного ока земли», «Болотный попик», «Белый конь чуть ступает усталой ногой» и др. (цикл «Пузыри земли», 1904—1905). Литература [| ] Болота и связанная с ними деятельность фигурируют во множестве литературных источников, отражающих быт. Например, это — типичное место обитания из; описанию болот посвящена глава романа «В лесах», а на происходит действие повести «»; герои романа «» строят, спасаясь от белоказаков, а герои повести «» организуют экспедицию на, чтобы исследовать партизанскую базу на островинах. Роман «» белорусского писателя рассказывает о жизни деревни в период установления советской власти. Также [| ] • (2 февраля) • • • Примечания [| ]. • / Вомперский, С. Э. //: [в 35 т.] / гл. Ред.. — М.: Большая Российская энциклопедия, 2004—. • ↑ Штепа В.. Ufolog.ru — Познавательный журнал о непознанном и необычном (11 июля 2008). Проверено 3 апреля 2011. 22 августа 2011 года. • Goulding, M. The Fishes and the Forest: Explorations in Amazonian Natural History. Berkeley, CA: University of California Press [ ] • Lowe-McConnell, R. Fish Communities in Tropical Freshwaters: Their Distribution, Ecology and Evolution. London: Longman • L.H. Fraser and P.A. Keddy (eds.). The World’s Largest Wetlands: Ecology and Conservation. Cambridge University Press, Cambridge, UK. • • // =: в 4 т. / авт.-сост.; пер. АН СССР, под ред. [т. I]. — Изд. 2-е, стер. — М.:, 1986—1987. • • Географический энциклопедический словарь / Гл. Редактор А.Ф. Трешников. — М.: Советская энциклопедия, 1988. — 432 с. — 100 000 экз. • ↑ Четырёхъязычный энциклопедический словарь терминов по физической географии / Составитель И.С. Щукин. — М.: Советская энциклопедия, 1980. — 703 с. — 55 000 экз. Большой толковый словарь русского языка. — 1-е изд-е. — СПб.: Норинт, 1998. О типах олиготрофных сфагновых болот Европейской России. — 1928. — 60. • //: в 86 т. И 4 доп.). — СПб., 1890—1907. • • Васюганское болото (природные условия, структура и функционирование) (под ред. Л. И. Инишевой). — Томск: ЦНТИ, 2000. — 136 с • Богдановская-Гиенэф, И. Закономерности формирования сфагновых болот верхового типа. На примере Полистово-Ловатского массива. — Л.: Наука, Ленингр. Отд-ние, 1969. — 186. • ↑ Шлионская Ирина_Энциклопедия нечистой силы. — Geleos Publishing House, 2006. — 320 c Тираж 5000,. • • • Болото / //: Этнолингвистический словарь: в 5 т. / под общ. Ред.;. — М.:, 1995. — Т. 1: А (Август) — Г (Гусь). — С. 228-229. —. • Литература [| ] • / Вомперский, С. Э. //: [в 35 т.] / гл. Ред.. — М.: Большая Российская энциклопедия, 2004—. • //: в 86 т. И 4 доп.). — СПб., 1890—1907. •,, Мир зелёного безмолвия (болота: их свойства и жизнь). — М.:, 1983. — 164 с. — 65 000 экз. •, Водно-физические свойства торфяников. — Л.:, 1979. — 160. •, Экосистемы болот СССР. — Л.:, Лен. Отд, 1979. — 186. В. Г. Кривенко. — // Wetlands International Publication. — № 49. — 1998. — 256 с. —. • Водно-болотные угодья России. Ценные болота. // Wetlands International Publication. — № 49. — 1999. — 88 с. —. • Водно-болотные угодья России. Водно-болотные угодья, внесённые в перспективный список Рамсарской конвенции / под общ. // Wetlands International Publication. — № 49. — 2000. — 490 с. —. • Водно-болотные угодья России. Водно-болотные угодья северо-востока России. • Генезис и динамика болот: [докл. Совещ.: в 2 вып.]. 1. — М.: Изд-во МГУ, 1978. — 200. • Генезис и динамика болот: [докл. Совещ.: в 2 вып.]. 2. — М.: Изд-во МГУ, 1978. — 137. • Гуленкова М. А., Сергеева М. Растения болот. — М: Эгмонт, 2001. — 64 с. — 10 000 экз. — (Атлас родной природы) —. • Денисенков В. Основы болотоведения: Учеб. Пос. — СПб.: Изд-во С.-Петерб. Ун-та, 2000. — 224 с. —. • Доктуровский В. Болота и торфяники, развитие и строение их. — М., 1922. • Доктуровский В. Из истории образования и развития торфяников СССР. • Доктуровский В. С Метод анализа пыльцы в торфе. Научно-экспериментального торфяного ин-та. — 1923. — № 5. • Доктуровский В. О некоторых особенностях строения болот Средней России. • Доктуровский В. Торфяные болота. Происхождение, природа и особенности болот СССР. — 2-е изд. — М.—Л., 1935. А Аптека на болоте: Путешествие в неизведанный мир. — Наука, 1993. — 493. •, Многоликие болота. — Л.: Наука, Лен. Отд, 1987. — 192 с. — (Человек и окружающая среда). • Значение болот в биосфере: Гидрологические аспекты: [сб. Ст.]. — М.: Наука, 1980. — 175. Болота Северной Киргизии. — Фрунзе: [б. И.], 1956. — 88. Болота земного шара. — М.: Наука, 1971. — 295. Болота и торфяники: пос. Для ун-тов. — Учпедгиз, 1941. — 399. О типах олиготрофных сфагновых болот Европейской России. — 1928. — 60. • Типы болот СССР и Западной Европы и их географическое распространение. — М.:, 1948. — 320. • Гидрология болот. — Л.:, 1953. — 300 с. — 5000 экз. Е., Новикова С. Болота Западной Сибири их строение и гидрологический режим. — Гидрометеоиздат, 1976. — 448. • Кирюшкин В. Формирование и развитие болотных систем. — Л.: Наука, Лен. Отд., 1980. — 88. Л., Астахова В. Лесные болота. — М.: Лесн. Пром-сть, 1982. — 128. • Болотные экосистемы Европейского севера. — Карельский филиал АН СССР, Ин-т биологии, 1988. — 206. Вопросы экологии растений болот, болотных местообитаний и торфяных залежей. — Карельский филиал АН СССР, Ин-т биологии, 1985. — 190. Комплексное исследование растительности болот Карелии. — Карельский филиал АН СССР, Ин-т биологии, 1982. — 189. Структура растительности и ресурсы болот Карелии. — Карельский филиал АН СССР, Ин-т биологии, 1983. — 176. Эколого-биологические особенности продуктивности растений болот. — Карельский филиал АН СССР, Ин-т биологии, 1982. — 208. Краткий курс болотоведения: [для биол. Специальностей ун-тов и пед. Ин-тов]. — М.: Высш. Шк., 1967. — 148. • Платонов Г. Болота лесостепи Средней Сибири. — М.: Наука, 1964. — 116. • Природа болот и методы их исследований: [мат-лы совещ.]. — Л.: Наука, Лен. Отд., 1967. — 291. • Природные особенности болот Приамурья: [сб. Ст.]. — Новосибирск: Наука, Сиб. Отд., 1973. — 198. • Торфяные болота, их природное и хозяйственное значение. — М.: Наука, 1985. — 152. • Гидрофизика болот. — Л.: Гидрометеоиздат, 1961. — 360. • Сторожева М. Материалы к характеристике болот восточного склона Северного Урала и Зауралья. — Свердловск: [б. И.], 1960. — 54. • Типы болот СССР и принципы их классификации: [сб. Ст.]. — Л.: Наука, Лен. Отд, 1974. — 254. • Хейкурайнен Лео Болота. — М.: Лесн. Пром-сть, 1983. — 41. Водно-тепловой режим неосушенных болот и его расчет. — Л.: Гидрометеоиздат, 1970. — 205. Bog Mummies: Preserved in Peat. — Capstone Press, 2002. — 32 p. —,. Bodies from the Bog. — Houghton Mifflin Harcourt, 2003. — 48 p. —,. • Joosten H., Clarke D.. — 2002.. Van der Valk. The Biology of freshwater wetlands. — Oxford University Press, 2006. Ссылки [| ] в Викисловаре на Викискладе • •. Автор ГДЗ по русскому языку 5 класс включил в книгу ответы на каждое задание из учебника. В книге подробно решено каждое упражнение: разбор состава слова и частей речи, фонетика, морфология, орфография и культура речи. Решебник предназначается родителям пятиклассников. С помощью него можно легко проверить, насколько правильно выполнено домашнее задание. В случае необходимости, нужно разобрать вместе с ребенком, какие моменты непонятны. Автор объясняет разные подходы к решению определенных упражнений, что позволяет более надежно закрепить материал. Ладыженская и др., М.: «Просвещение». Нужен решебник к новому учебнику? ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по русскому языку за 5 класс, решебник М.Т. Баранов, ФГОС, часть 1, часть 2 онлайн ответы на GDZ.RU. Гдз (домашние задание) по русскому языку 5 класс онлайн. Списывайте ответы с решебника. НАШ КРАЙ 6 Погода 06 Что такое погода 06 Как погода зависит — ветра? 09 Наблюдения за природой 12 Грозные явления природы 12 Как предсказывают погоду 15 Можно ли управл. 18 Наша местность — плане и карте 19 Изображение пути 19 Схема маршрутов 21 План местности 22 Масштаб 25 Географическая карта 26 Из истории карт 29 Поверхность местности, недра почвы 30 Равнины 31 Горы 34 Огнедышащие горы 36 Эоловый город 42 Как деятельность человека измен. Поверхность суши 42 Находки в кургане 45 Богатства недр 46 Поваренная соль 49 Разнообразие почв 51 Природные — искусственные сообщества 54 Что такое прир. Сообщество 54 Экологическая пирамида 56 О круговороте веществ 56 Луг 58 Какие растения на лугу 58 Животные — обитатели луга 60 О защитной окр. Животных 63 Луг — жизни человека 64 Лес 66 Какие растения в лесу 67 Как растения леса приспособ. К совместной жизни 68 Животные — обитатели леса 69 Лес жизни человека 72 Как животные общаются 74 Водоём 75 Растения пресного водоёма 75 Животные — обитатели водоёма 77 Пресные водоёмы человек 81 Искусственные сообщества 82 Поле 82 Животные — обитатели полей 86 Сад 89 Животные — обитатели садов 91 Проверочная работа 93 Мозаика заданий 94 Проекты по теме. 95 НАША РОДИНА НА ПЛАН. ЗЕМЛЯ 99 О планете Земля 99 О форме планеты 99 Карта полушарий 101 Какими были материки 105 Движение Земли 107 Тепловые пояса 109 Разнообразие условий жизни. 111 В пустыне Африки 111 В экваториальном лесу Юж. Окружающий мир 4 Вахрушев, Бурский, Раутиан Часть 1, 2. Биология 4 Виноградова, Калинова Часть 1. Биология 4 Виноградова, Калинова Часть 2. Биология 4 Дмитриева 2014. Биология 4 Дмитриева, Казаков 2013. Биология 4 Ивченкова, Потапов Часть 1. Биология 4 Плешаков, Крючкова Часть 1. Татар теле 5 класс юсупов зиннатуллина харисов гайфуллина решебник Гдз по татар теле 5 класс харисов харисова 178 упражнение. Мода и стиль, Красивое и здоровое тело, Красивая кожа-проблемы и решения, Красивые. Татар теле 6 класс решебник. -5 нче сыйныф. Татарский язык 5 класс. Зиннатуллина, Т. Татар теле на 5 класс р а юсупов,. Зиннатуллина, ч. Скачать книгу бесплатно. Татар теле 5 класс р з хайдарова. Татарский язык 6 класс решебник. Комплект «Кунелле татар теле. Добро пожаловать, дорогие школьники и их родители. Мы готовы предложить Вам ГДЗ по Татарскому Языку 5 класс Харисов, это учебное пособие поможет Вам в решении сложных задач. Благодаря ГДЗ, родителям не придется вспоминать уже забытую школьную программу, что бы. 2 класс татар теле ь. Скачать учебник по математике никольский 5. Русский язык 2 класс в.п канакина в.г горецкий решебник скачать бесплатно. Заполненая рабочая тетрадь по географии. Решебник к учебнику spotlight английский в фокусе 5 класс о в афанасьева. Bigasoft dvd to 3gp converter 1.7.5.4021. Адрес: 420110, г. Братьев Касимовых, д. Телефон: +7(843)-229-09-31. E-Mail: [email protected]. Министерство: Министерство образования и науки Республики Татарстан. Короткое название: МБОУ 'Лицей №83 ' (корпус Б). Руководитель: Бакиров Равиль Сайфуллович. Год основания. Татар теле 5 класс юсупов зиннатуллина харисов гайфуллина решебник. Гдз по татар теле 5 класс харисов харисова 178 упражнение. Мода и стиль, Красивое и здоровое тело, Красивая кожа-проблемы и решения, Красивые. Татар теле 6 класс решебник. Татар теле решебник 5 класс. Татарский язык: Учебник для 5 класса нач-ой. Готовые домашние задания ГДЗ. Похожие статьи. В нашем пособии ГДЗ по биологии 7 класс Латюшин вы сможете найти весь необходимый материал для упрощенной самопроверки. Также стоило бы напомнить, что все решебники созданы для помощи ребенку и для правильной подсказки родителям. За весь учебный год нам предстоит пройти два больших раздела. Первая часть с названием 'многообразие животных' раскрывает два подраздела. В первой мы узнаем много нового о простейших, а уже во второй поговорим о многоклеточных организмах. В разделе 'строение, индивидуальное развитие, эволюция' нас ждут четыре главы. В первой главе второго раздела нам расскажут об эволюции строения и функции органов и их систем. Вторая глава посвящена развитию и закономерности размещения животных на Земле. В следующей главе нам поведают о биоценозе. И последней темой станет для нас 'Животный мир и хозяйственная деятельность человека'. Решебник и ГДЗ по предмету Биология за 7 класс. Готовые ответы на задания из учебника Биология 7 класс списывай онлайн. Биология 7 класс Тихомиров. Биология 7 класс рабочая тетрадь Тихомиров. Авторы: Тихомиров В.Н., Вараксина Л.М. Биология 7 класс лабораторные работы Хруцкая. Автор: Хруцкая Т.В. Биология 7 класс Захаров. Захаров, Н.И. ГДЗ от Путина 7 класс биология решебники учебников и рабочих тетрадей по биологии за 7 класс онлайн. Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить. Полный и качественный решебник (ГДЗ) Биология 7 класс В.В. Латюшин, В.А. Доступно на ваших смартфонах. ГДЗ по алгебре за 8 класс (Макарычев Ю.Н. И др.) – пособие, в котором собраны решенные задачи и тестовые упражнения одноименного учебника по алгебре, составленного группой ведущих отечественных педагогов-методистов – Ю.Н. Макарычевым, Н.Г. Миндюком, К.И. Нешковым, С.Б. Программа появившейся в седьмом классе алгебры всего за один год существенно усложнилась, вызвав естественные сложности с усвоением учебного материала у значительного числа восьмиклассников. Немалые трудности вызывает и выполнение заданного на дом, требующее от школьников идей, аккумуляции знаний, предельного внимания. Родители зачастую не в состоянии помочь своим детям – некогда полученные знания забыты, на их восстановление физически не хватает времени. Вот здесь ГДЗ придутся как нельзя кстати. Благодаря подробно разобранным задачам и упражнениям, школьники смогут сверить правильность самостоятельно выполненных заданий, при необходимости еще раз повторить изученное на уроке. С помощью уникальной функции поиска, наши посетители имеют возможность находить нужные им задания по конкретному номеру упражнений или же тексту условий. Это оптимизирует поиск, делает его максимально точным, исключающим любые расхождения между заданиями пособия и учебника, ведь последний может иметь несколько редакций, в которых порядок и содержание заданий практикума может существенно разниться. Версии решенных упражнений исключительно актуальны, совпадают с теми, которые предлагают последние вышедшие в свет учебники и учебные пособия. Задания решебника соответствуют практическим упражнениям выпущенного в 2013 году издательством «Просвещение» учебника Ю.Н. Изучая материалы пяти глав книги, восьмиклассники познакомятся с понятием «рациональные дроби», освоят операции с квадратными корнями и уравнениями, научатся решать неравенства и задания с использованием степени с целыми показателями. Алгебра для восьмиклассника Изучать алгебру интересно, но довольно сложно. Если Ваш педагог выбрал для изучения Учебник Алгебра 8 класс Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Суворова 2013 года, то Вы можете с легкостью найти его на нашем сайте и пользоваться им, не покупая на рынке или в магазине. Удобная структура для Вашего комфорта Наши лучшие специалисты разрабатывали структуру портала для того, что бы пользоваться им было максимально просто и удобно, как с компьютера, так и с мобильного устройства. Отсутствие регистрации еще больше облегчает наше с Вами сотрудничество. Учебник на смартфоне Скачивайте Учебник Алгебра 8 класс Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Суворова на нашем интернет-ресурсе. Добавляйте его на свое мобильное устройство и будьте всегда готовы к уроку. Создайте целое хранилище, в котором будут собраны все необходимые пособия. Вопрос и моментальный ответ Помимо учебников по школьной программе, мы публикуем решебники к ним. Это значит, что находя задание, Вы можете сразу переходить на решение к нему. Это очень удобно и проверить свои знания стало проще. Не ждите начала урока, что бы убедиться, что выполнили домашнюю работу верно. Ждем Вас на нашем сайте! Сборник готовых домашних заданий (ГДЗ) по Алгебре за 8 класс, решебник Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Суворова самые лучшие ответы от EGDZ.RU. Решебник по алгебре за 8 класс авторы Жохов, Макарычев, Миндюк издательство Просвещение. ГДЗ и решебник к дидактическим материалам по алгебре за 8 класс, авторов Жохов В.И., Макарычев Ю.Н., Н.Г. Решение и ответы к контрольным и самостоятельным работам по алгебре за 8 класс. Решебник по алгебре 8 класс Жохов, Макарычев (дидактические материалы) предназначен. ГДЗ: Алгебра 8 класс, Макарычев Ю.А., 1999 на TEGOS.RU. Выберите задание: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64,. ГДЗ: 11 класс. Английский язык. Биболетова М.З. Иностранный язык для школьника — это один из основных предметов. Его необходимость для дальнейшего образования и работы не вызывает сомнений. В некоторых школах ведётся углубленное изучение английского языка. Такая программа для некоторых учащихся может быть трудной для усваивания. Пособие позволит ученикам проводить самопроверку, а родителям — следить за правильностью выполнения домашних работ. Прилежные занятия по английскому языку в 11 классе станут залогом успешной сдачи выпускного экзамена. Авторы: Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. Решебник на обновлении. Предмет: Английский язык. Решебник к учебнику (student`s book) и рабочей тетради (workbook) Enjoy English по английскому языку за 11 класс авторов Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. 2013 года издания. Сборник готовых домашних заданий (ГДЗ) рабочая тетрадь 1 (workbook-1) по Английскому языку за 11 класс, решебник М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева самые лучшие ответы от EGDZ.RU. Nashol.com история, XX-начало XXI века, 9 класс, Алексашкина Л.Н., 2012 191 × 250 - 15k - jpg my-shop.ru Всеобщая история: XX - начало XXI века. 200 × 268 - 50k - jpg reshebnik-po-noveyshey. Решебник По Новейшей Истории За 9 Класс Алексашкина - Скачать. 224 × 348 - 24k - jpg ivbukva.ru Новейшая история 20 век 9 класс. Учебник 500 × 500 - 64k - jpg 11klasov.ru Всеобщая история. XX - начало XXI века. 9 класс - Алексашкина Л.Н. 165 × 215 - 13k - jpg twirpx.com Алексашкина Л.Н. Всеобщая история. XX - начало XXI века. 300 × 236 - 22k - jpg gdz-reshim.ru Алексашкина 9 класс история - учебник онлайн 300 × 300 - 45k - jpg nashol.com история, XX век-начало XXI века, 11 класс, Алексашкина Л.Н., 2005 194 × 250 - 15k - jpg labirint.ru Книга: ' История. Всеобщая история. 220 × 340 - 26k - jpg labirint.ru Книга: ' История. Всеобщая история XX-начало XXI вв. 220 × 340 - 38k - jpg bookvoed.ru Всеобщая история: XX - начало XXI в.: 9 класс: - Алексашкина. 150 × 195 - 9k - jpg bukvaed.net Л.Н., Головина В.А. - Учебник по Всеобщей истории 10 класс (2010) pdf 222 × 300 - 29k - jpg livelib.ru Л. Алексашкина — новинки 535 × 700 - 250k - jpeg xn----ftbdmba1cp9d.xn. ГДЗ Итоговая аттестация История 9 класс Алексашкина ответы, решебник. 638 × 1021 - 123k - jpg labirint.ru Книга: 'Всеобщая история. Методическое пособие. 220 × 340 - 25k - jpg pinterest.com Новейшая история 9 класс алексашкина| barbglittua| Pinterest. 558 × 768 - 179k - jpg books.ru Алексашкина Л.Н. Книги|| купить, заказать, цена 150 × 240 - 14k - jpg plotforma.ru Скачать Рабочую программу по истории 9 класс алексашкина. 580 × 382 - 48k - jpg avito.ru Новейшая история 9 класс Л.И. Алексашкина купить в Республике. Книга: Всеобщая история. XX - начало XXI века. Автор: Людмила Алексашкина. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу по привлекательной цене среди миллиона книг 'Лабиринта'| ISBN 978-5-346-02340-1. 360 × 480 - 75k - jpg a14.63tamada.ru Алексашкина л.н всеобщая история 11 класс скачать 443 × 303 - 55k - jpg. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |